新课程研究(中旬-双)2022，Issue(3) ：111-113.

小班幼儿分离焦虑干预的个案研究

姚艳辉
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(3) ：111-113.
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小班幼儿分离焦虑干预的个案研究

姚艳辉1
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作者信息

  • 1. 广东省深圳幼儿园 广东 深圳518000
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摘要

分离焦虑是指幼儿与依恋对象分离时产生的过度焦虑的情绪和发展性不适,主要表现为哭闹、情绪低落、烦躁、进餐和午睡困难等.严重的分离焦虑不利于幼儿的健康成长,需要教师运用科学合理的方法进行干预,帮助幼儿缓解分离焦虑,使其更快适应幼儿园.文章依托个案研究,探讨如何对幼儿的分离焦虑进行有效干预.

关键词

小班入园/分离焦虑/干预方案/游戏辅导/正向行为支持

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基金项目

深圳市教育科学规划课题(2017)(ybfz16107)

出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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