摘要
作业是课程教学中必不可少的部分,在巩固知识理解与锻炼应用能力方面具有重要作用.但传统教学模式下的小学语文作业以书面作业为主,学生作业压力较大,不符合减负增效要求,也不利于学生综合能力的发展."双减"政策实施以来,实践性作业受到了广泛关注,因为此类作业形式灵活,与小学生的年龄特点与学习能力相适应,在语文教学中取得了良好效果.基于此,文章结合教学实践经验,针对小学语文实践性作业提出几点设计策略,以供广大小学语文教师参考.
基金项目
庆阳市教育科学规划课题(2020)(QYLX[2020]682)
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