新课程研究(中旬-双)2022，Issue(5) ：20-22.

"新工科+工程教育认证"背景下的"材料物理性能"课程教学改革探索

罗现福 马毅龙 邵斌
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(5) ：20-22.
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"新工科+工程教育认证"背景下的"材料物理性能"课程教学改革探索

罗现福 1马毅龙 1邵斌2
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作者信息

  • 1. 重庆科技学院冶金与材料工程学院
  • 2. 重庆科技学院冶金与材料工程学院 重庆401331
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摘要

"材料物理性能"是材料类专业学生的一门必修基础课.在"新工科+工程教育认证"的背景下,为了达成高素质应用型本科人才培养目标,寻求"材料物理性能"课程教学理念和方法的革新迫在眉睫.文章首先分析了"材料物理性能"课程教学存在的问题,然后从明确新型工程人才应具备的能力,基于学生能力(素养)培养指标反向设计"材料物理性能"课程的教学目标、教学单元以及教学评价,实施"以项目为核心的体验式教学+个性化主导的合作学习"等方面,指出了"材料物理性能"课程教学改革的有效路径,以供全国高校同类课程借鉴.

关键词

新工科/工程教育认证/材料物理性能/课程教学改革

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量9
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