新课程研究(中旬-双)2022，Issue(5) ：66-68.

问题导学模式在初中数学课堂教学中的运用

肖献井
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(5) ：66-68.
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问题导学模式在初中数学课堂教学中的运用

肖献井1
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作者信息

  • 1. 湖北省石首市邓初民初级中学 湖北荆州434400
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摘要

在课程改革不断推进的背景下,传统的以"教"为中心的课堂教学模式已经难以满足素质教育的教学要求,因此,创新教学模式,引导学生主动"学",成为目前教学改革中的重点工作.文章根据目前初中数学教学的现状分析,从问题导学模式的具体概念、应用优势展开讨论,并提出采用问题导学模式的具体方法:设计问题学案,激发自主学习意识;创设问题情境,增强课堂学习体验;进行问题分层,提升数学认知水平;围绕问题互动,提升数学思维能力;设计问题练习,提升数学解题能力;布置问题任务,培养数学综合素养.

关键词

初中数学/问题导学模式/自主学习/深度学习

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
被引量3
参考文献量2
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