新课程研究(中旬-双)2022，Issue(5) ：84-86.

小学数学"解决问题"教学的多元化路径探究

李鹏
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(5) ：84-86.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学"解决问题"教学的多元化路径探究

李鹏1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南京市金陵小学 江苏 南京210000
  • 折叠

摘要

在教育改革背景下,解决问题的能力成为小学生必须具备的能力之一,学生只有合理地借助数学知识解决问题,才能真正将数学知识转化为自身的能力和素养.基于此,文章从链接生活、数形结合、问题导向、反思总结等方面,提出培养学生解决数学问题能力的有效路径.

关键词

小学数学/解决问题/数形转换

引用本文复制引用

出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文