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巧借数学史提升高中数学课堂教学效率
巧借数学史提升高中数学课堂教学效率
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中文摘要：
文章分析了同课异构下两位教师的教学环节,并指出:数学教师结合数学史料选择合适的教学方式,在课堂中给学生提供探究知识起源的机会,可以促进学生对知识的理解,能进一步增强课堂教学效果.
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作者：
齐春燕
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作者单位：
岭南师范学院数学与统计学学院课程与教学论教研室 广东 湛江524048
关键词：
数学史
任意角
MKT
基金：
岭南师范学院校级人才专项
项目编号：
ZL1920
出版年：
2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究(中旬-双)
影响因子：
0.185
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2022.
(6)
参考文献量
2
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