新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：57-59.

基于深度学习的小学数学有效教学策略

杨杰军
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：57-59.
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基于深度学习的小学数学有效教学策略

杨杰军1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心 江苏 南京210000
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摘要

深度学习可以有效解决传统数学教学中的问题,对显著提高学生的数学综合能力,培养学生的数学核心素养有着积极作用.文章通过分析深度学习的特征,以教学目标、知识框架、合作交流、反思学习、教学情境等为切入点,积极探索有效的教学策略,以期促进学生提升学习效率.

关键词

深度学习/小学数学/教学策略

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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