新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：78-80.

"情境—探究—训练"模式在小学数学计算教学中的应用

周建明
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：78-80.
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"情境—探究—训练"模式在小学数学计算教学中的应用

周建明1
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作者信息

  • 1. 甘肃省临夏市枹罕镇街子小学 甘肃 临夏731100
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摘要

计算是小学数学的重要教学内容,而"情境—探究—训练"教学模式具有创新性和科学性,适应学生的认知发展规律,在培养学生数学计算兴趣和能力方面优势突出.因此,文章通过案例分析了"情境—探究—训练"教学模式在小学数学计算课中的实施流程和路径,旨在为广大教育工作者提升数学计算教学效率提供可靠的依据和支持,并助推学生计算技能和数学素养协调发展.

关键词

小学数学/计算课/教学模式

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量1
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