新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：123-125.

初中语文以读促写教学策略探究

杨月梅
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：123-125.
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初中语文以读促写教学策略探究

杨月梅1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市第十中学 甘肃 兰州730000
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摘要

在初中语文教学中,教师既不能只注重阅读理解,又不能只强调写作的意义,而是应该将两者适当地融合在一起,以读促写,让学生在阅读中收获写作的方法和乐趣,在写作中培养更好的理解能力,最终实现阅读与写作能力的提升.文章主要从读透课本、创设写作交流平台、运用评价量表引导学生互评习作几个方面进行初中语文以读促写教学实践探析.

关键词

初中语文/以读促写/教学方法

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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