新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：126-128.

基于思维能力提升的小学语文整本书阅读教学研究——以《爱的教育》为例

曹毅慧
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：126-128.
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基于思维能力提升的小学语文整本书阅读教学研究——以《爱的教育》为例

曹毅慧1
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市融成观顺实验小学 江苏 无锡214121
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摘要

经典作品深刻影响着小学生的语文学习与生活,它们穿越古今与国界线,为学生的语文学习提供了指引,拓宽了学生的视野.在教师指导下,小学生深入研读经典作品,对整本书内容进行整合梳理,分析文本结构以及各篇目的关联,可以搭建起直观、紧密的知识框架,有助于提升思维能力.文章以《爱的教育》为例,深入研究在整本书阅读教学中培养小学生思维能力的策略,提出具体的实践操作方案,以期提升小学生的语文素养.

关键词

小学语文/思维能力/整本书阅读教学

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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