新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：129-131.

小学数学教学中数学思想的渗透策略

杜安平
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：129-131.
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小学数学教学中数学思想的渗透策略

杜安平1
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作者信息

  • 1. 甘肃省华亭市西郊小学 甘肃 平凉744100
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摘要

掌握了数学思想,就掌握了数学知识的本质,就能够更好地沟通数学与现实.所以,在小学阶段让学生掌握数学思想已经是小学数学教育的主要任务.基于此,文章从问题驱动策略、活动体验策略、直观策略阐述数学思想的渗透方法,旨在进一步提升学生的数学核心素养.

关键词

小学数学/数学思想/教学研究

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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