新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：132-134.

解题教学中初中生数学思维的培养策略分析

张文钰
新课程研究(中旬-双)2022，Issue(6) ：132-134.
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解题教学中初中生数学思维的培养策略分析

张文钰1
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作者信息

  • 1. 甘肃省渭源县路园中学 甘肃 定西748207
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摘要

当前的初中数学解题教学面临着学生解题思维固化、解题能力不足的问题,对此,教师要强化对学生的思维训练,引导学生从不同维度认知数学问题,掌握多元解题方法,提高解题效率和水平.文章指出,初中数学教师可以鼓励学生尝试自主解题,培养学生的抽象认知思维;在教学过程中导入数学模型,培养学生的数学建模思维;通过逆向推理,发展学生的逻辑推理思维;有意识地进行知识对比,发展学生的数学类比思维;积极开展实践活动,培养学生的几何认知思维.

关键词

初中数学/解题教学/数学思维

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出版年

2022
新课程研究(中旬-双)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究(中旬-双)

影响因子：0.185
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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