基于有效教学的教材“二次开发”策略--以《历史与社会》七年级上册的教学实践为例
王志宏1
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摘要
以《历史与社会》七年级上册的教学实践为例，阐述了在教材“二次开发”中应该研读课标，整体化梳理教材架构，拓展其跨度；应该研读教材，批判化使用课本材料，发掘其深度；应该研读教材，合理化修复教材罅隙，增加其的厚度；应该关注课堂，精细化设计教学环节，提高其的精度。在教材的“二次开发”中，只有做到了这“四度”操作适切，才能算是准确解读教材和有效课堂教学的成功开展。
关键词
教材二次开发/课程标准/教材解读/教学实践/有效教学引用本文复制引用
出版年
2014
NETL
NSTL
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