新课程研究2023，Issue(14) ：93-95.

"双减"背景下提升小学数学教学有效性的策略探讨

尤芳
新课程研究2023，Issue(14) ：93-95.
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"双减"背景下提升小学数学教学有效性的策略探讨

尤芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市实验小学,江苏 宿迁 223800
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摘要

当前,虽然很多小学数学教师积极进行教学改革,但是课堂依然存在着气氛低迷、学生参与度低等问题,对此,文章指出,小学数学教师应积极响应"双减"政策,采用科学的方式开展课堂教学活动,在减轻学生课业负担的基础上,有效提升学生的学习能力.在具体教学中,小学数学教师可从四个方面改进教学,分别是积极开展分层教学,为不同水平的学生提供具有针对性的辅导;借助小组合作探究的形式,有效培养学生的自主分析能力;对课堂检测模式进行优化,精准了解班级学生的学习情况;科学设计数学作业,有效减轻学生的课业负担.

关键词

小学数学/教学质量/"双减"政策/教学有效性

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出版年

2023
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
被引量1
参考文献量3
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