新课程研究2023，Issue(28) ：59-61.

小学语文班本化阅读教学指导策略"后学习单"探究

凌洁
新课程研究2023，Issue(28) ：59-61.
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小学语文班本化阅读教学指导策略"后学习单"探究

凌洁1
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作者信息

  • 1. 江苏省吴江实验小学太湖校区(江苏 苏州 215299)
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摘要

"双减"背景下,小学语文日常教学亟须通过一些变革来促进教学质量和教学效能的"双提".教师可使用"后学习单",结合班级实际情况,精选整合课堂基础知识并系统化呈现,借助一系列保质高效的手段将相关的阅读资源纳入语文学习中.这样有助于巩固知识体系、整合认知结构、融合情感体验等,进而提高学生的自主学习能力.

关键词

"后学习单"/阅读教学/指导策略

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出版年

2023
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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