新课程研究2024，Issue(1) ：39-41.

"五育"融合视域下小学语文整本书阅读教学策略分析

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"五育"融合视域下小学语文整本书阅读教学策略分析

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作者信息

  • 1. 江苏省常州市新北区香槟湖小学(江苏 常州213022)
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摘要

整本书阅读对于小学生而言具有积极作用,可以帮助小学生提升阅读质量,让学生养成良好的阅读习惯,使学生具备较强的语文素养与能力.但是就目前来说,小学语文整本书阅读教学存在一些问题,教师可以结合"五育"融合的教学理念,从通过小组合作提升学生阅读能力、由浅入深确定小学生阅读书目、运用有针对性的指导阅读方法、注重阅读过程评价与结果评价这些方面提出科学的应对措施,帮助教师提高整本书阅读教学能力,最终促使学生全面发展.

关键词

"五育"融合/小学语文/整本书阅读/阅读教学

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量6
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