新课程研究2024，Issue(1) ：66-68.

"双减"背景下"研、学、评"一体化作业校本化实践

陈伟平
新课程研究2024，Issue(1) ：66-68.
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"双减"背景下"研、学、评"一体化作业校本化实践

陈伟平1
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作者信息

  • 1. 上海对外经贸大学附属松江实验学校(上海201600)
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摘要

自"双减"政策颁布以来,作业减负之"控量提质增效"成为其核心内容.文章立足学校作业现实问题,积极探索落实作业减负的有效路径,重新定义作业的内涵,构建符合校情、教情、学情的"研、学、评"一体化作业体系,从研、学、评三个环节推进学校作业管理、作业设计、作业实施、作业分析与改进的全过程,通过校本化实践与研究推动"双减"政策落地.

关键词

"双减"/作业管理/作业设计/作业评价

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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