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探析高中"四有"课堂教学模式

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文章通过系统收集、整理和分析相关文献，归类当前高中"四有"课堂教学模式的研究概况，系统总结"四有"课堂教学模式的根本目的、具体维度和实践成效，分析"四有"课堂的有效评估策略，并在此基础上进一步探索以"有的、有序、有趣、有效"为核心内容的"四有"课堂教学模式。

孙政庭、朱郁敏

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华东师范大学

上海市建平世纪中学

上海市建平世纪中学教科研室(上海201204)

高中 "四有"课堂 建平世纪中学

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(1)
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