新课程研究2024，Issue(1) ：110-112.

小学语文整本书阅读教学设计与实践

薛姗
新课程研究2024，Issue(1) ：110-112.
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小学语文整本书阅读教学设计与实践

薛姗1
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作者信息

  • 1. 陕西省华阴市城关小学(陕西 渭南714200)
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摘要

随着课程改革的不断深入推进,教师应重视学生整本书阅读能力的培养.然而,当前的整本书阅读教学仍然存在一些问题.基于此,文章提出"在自主阅读中明确学生主体地位、在方法指导中培养学生阅读习惯、在多种实践中丰富学生阅读体验"等整本书阅读教学设计建议,以提升整本书阅读教学质量,提高学生的阅读与写作能力.

关键词

小学语文/整本书阅读/教学设计/有效举措

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量7
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