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"双减"背景下的小学语文阅读教学创新思考
"双减"背景下的小学语文阅读教学创新思考
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中文摘要：
"双减"旨在减轻学生的学习负担，提高学生的综合素质。在传统的语文阅读教学中，学生存在机械性阅读、缺乏思辨能力和创造力等问题，影响了学生阅读理解能力和语文素养的提升。"双减"背景下优化小学语文阅读教学策略，提高学生的阅读理解能力，是语文教师应该关注的问题。
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作者：
陈芳
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作者单位：
湖北省黄冈市红安县实验小学虎门校区(湖北黄冈438000)
关键词：
"双减"
小学语文
阅读
创新教学
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
5
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