新课程研究2024，Issue(1) ：113-115.

"双减"背景下的小学语文阅读教学创新思考

陈芳
新课程研究2024，Issue(1) ：113-115.
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"双减"背景下的小学语文阅读教学创新思考

陈芳1
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作者信息

  • 1. 湖北省黄冈市红安县实验小学虎门校区(湖北黄冈438000)
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摘要

"双减"旨在减轻学生的学习负担,提高学生的综合素质.在传统的语文阅读教学中,学生存在机械性阅读、缺乏思辨能力和创造力等问题,影响了学生阅读理解能力和语文素养的提升."双减"背景下优化小学语文阅读教学策略,提高学生的阅读理解能力,是语文教师应该关注的问题.

关键词

"双减"/小学语文/阅读/创新教学

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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