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整本书阅读视域下初中语文以读促写路径初探
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中文摘要：
整本书阅读作为"统编版"初中语文教材中的新增板块，在课堂学习中的地位逐步上升。而在关注阅读能力之外，在整本书阅读过程中，通过设置阅读任务，学生的写作能力也有显著提升，且基于深度文本阅读基础上的写作动力更强，情境更加真实。文章初步探讨了在初中语文整本书阅读视域下推动以读促写实施的路径，以期在整本书阅读中提升学生的写作水平。
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作者：
李濛
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作者单位：
上海市三门中学(上海财经大学附属初级中学)(上海200433)
关键词：
整本书阅读
以读促写
路径
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(1)
参考文献量
5
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