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学情视角下的古诗教学设计优化策略例谈

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古诗作为我国优秀传统文化中一颗璀璨的明珠，无论是表达手法还是语言特点，都与当下的语言习惯有着较大差异。教学"统编版"教材中的古诗时，教师需要站立在儿童的视角，在准确把握学情的基础上有针对性地进行教学，可以采取的基本策略有:把握共性联系点，激活经验，蓄积情感;把握生活融通点，针对障碍，理解诗意;聚焦想象着力点，分层设计，想象画面;勾连类群交融点，回环拓展，把握共性。

钱丹红

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江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团(江苏 苏州215200)

学情视角 古诗教学 激活经验 想象画面

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(1)
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