新课程研究2024，Issue(1) ：126-128.

学情视角下的古诗教学设计优化策略例谈

钱丹红
新课程研究2024，Issue(1) ：126-128.
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学情视角下的古诗教学设计优化策略例谈

钱丹红1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学教育集团(江苏 苏州215200)
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摘要

古诗作为我国优秀传统文化中一颗璀璨的明珠,无论是表达手法还是语言特点,都与当下的语言习惯有着较大差异.教学"统编版"教材中的古诗时,教师需要站立在儿童的视角,在准确把握学情的基础上有针对性地进行教学,可以采取的基本策略有:把握共性联系点,激活经验,蓄积情感;把握生活融通点,针对障碍,理解诗意;聚焦想象着力点,分层设计,想象画面;勾连类群交融点,回环拓展,把握共性.

关键词

学情视角/古诗教学/激活经验/想象画面

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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