新课程研究2024，Issue(1) ：132-134.

基于"课末两分钟"的小学语文单元大概念教学路径探寻

李梅芝
新课程研究2024，Issue(1) ：132-134.
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基于"课末两分钟"的小学语文单元大概念教学路径探寻

李梅芝1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江区云龙实验学校(江苏 苏州215299)
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》表明,学生核心素养的提升成为教育的迫切追求,课堂上提质增效成为教学的切实探索.文章以"神奇的课末两分钟"模式为切入点,课末抛出课堂核心概念,将第39分钟与第40分钟作为思维碰撞的两分钟,使小学语文单元大概念在课堂上得以及时释放,形成学生的问题链,并在课后以综合活动的形式继续深入探究,摸索出教师课堂上易操作、可实施、能普及的打破常规的课堂组织形式.

关键词

小学语文/课末两分钟/单元大概念/核心素养

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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