新课程研究2024，Issue(2) ：126-128.

小学美术大单元教学的现存问题及优化实践

周璐
新课程研究2024，Issue(2) ：126-128.
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小学美术大单元教学的现存问题及优化实践

周璐1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门第二实验小学(福建 厦门 361000)
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摘要

大单元教学是一种能够系统开展、完整进行的教学活动,能够充分激发学生对学科知识的学习兴趣,为师生交流提供充足的空间与时间,不断开阔学生的学习视野,拓展学生的思维深度与广度,最终促进学生综合发展.然而,当前的小学美术大单元教学还存在知识间缺乏衔接性、鉴赏内容的比重较低、忽视了对学生美术创新意识的培养等问题.对此,小学美术教师需紧贴学生的真实生活,将趣味元素融入大单元教学,以调动学生的创新设计兴趣;逆向设计教学,运用问题引导来增强知识的衔接性;开展"非线性"教学活动,提升学生对作品的鉴赏能力.

关键词

大单元/小学美术/教学策略

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量6
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