新课程研究2024，Issue(3) ：114-116.

多重表征理论下初中化学酸碱中和反应教学实践

余勇臣
新课程研究2024，Issue(3) ：114-116.
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多重表征理论下初中化学酸碱中和反应教学实践

余勇臣1
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作者信息

  • 1. 贵州省瓮安第五中学(贵州 瓮安 550400)
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摘要

多重表征理论强调学习者使用多种感知方式和认知模式处理信息和知识,从而获得多感官的学习体验,加强学习者对知识的理解.在酸碱中和反应的教学设计中,教师可应用多重表征理论,设定多样化的教学目标,结合口头讲解、图示教学、实验活动和虚拟实验等多种教学方法,提供清晰、具有逻辑性的教学资源,以支持学生对酸碱中和反应的学习.在教学实施过程中,教师应注重结合多种教学方法,以为学生提供全面的学习体验.

关键词

多重表征理论/初中化学/酸碱中和反应/教学方法/教学设计

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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