新课程研究2024，Issue(4) ：11-13.

新课标背景下小学高年级整本书阅读教学策略

邬晓雯
新课程研究2024，Issue(4) ：11-13.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新课标背景下小学高年级整本书阅读教学策略

邬晓雯1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市奉贤区西渡学校(上海 201400)
  • 折叠

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,整本书阅读是课程内容的重要组成部分,整本书阅读教学应以学生自主阅读活动为主,引导学生了解阅读的多种策略.文章从整本书阅读教学的价值入手,探讨小学高年级整本书阅读教学策略,即选择合适的阅读书目,教授有效的阅读方法,重视评价与反馈等,以提高学生的整本书阅读能力和语文素养.

关键词

整本书阅读/小学高年级/教学策略

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
段落导航相关论文