新课程研究2024，Issue(4) ：14-16.

项目化学习推动整本书阅读的实践研究——以《西游记》整本书阅读项目化学习为例

陈思
新课程研究2024，Issue(4) ：14-16.
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项目化学习推动整本书阅读的实践研究——以《西游记》整本书阅读项目化学习为例

陈思1
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作者信息

  • 1. 上海市浦东新区建平临港中学(上海 200120)
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摘要

以项目化学习推动整本书阅读,教师设计具有情境性、实践性、综合性的学习任务,有助于提升学生在整本书阅读过程中的目标感、获得感,促进学生核心素养的发展.文章以《西游记》整本书阅读为例,呈现项目化学习方案推动下的阅读实践研究.

关键词

项目化/整本书阅读/《西游记》

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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