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基于学情研判的识字教学探究

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识字教学往往被视为小学低年级语文教学工作的核心和重点。为了让学生更有效地识字，教师应借助学情研判，准确掌握学生的实际起点，并有针对性地革新识字教学，激发学生的识字兴趣，引导学生感受汉字文化的魅力，做到以学生为本，从而优化学生的学习生活。

杨昀

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江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学(江苏 苏州 215200)

学情研判 识字教学 学生

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(4)
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