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适性课堂视域下对初中生思维力生长的探索

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适性课堂是适合学生个性、人性、天性的课堂，是以人为本的课堂模式。文章以"三段六步"基本模式为支撑，探究在适性课堂采用自主、合作、探究的学习方式引导学生的思维力生长，运用多元立体的评价策略激励学生的思维力生长。

黄涛涛

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江苏省南京市竹山中学(江苏 南京 211199)

适性课堂 思维力 生长

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(4)
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