新课程研究2024，Issue(5) ：7-9.

小学美术转向大单元教学的主要维度及路径——以"人教版"教材为例

叶勃旸
新课程研究2024，Issue(5) ：7-9.
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小学美术转向大单元教学的主要维度及路径——以"人教版"教材为例

叶勃旸1
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作者信息

  • 1. 福建省厦门市安兜小学(福建 厦门 361000)
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摘要

构建大单元教学模式是践行"双减"政策、提升小学美术课堂教学质量的有效路径.文章以"人教版"小学美术教材为例,研究小学美术教学由一课一练转向大单元的四个维度——教学观念、教学设计、教学目标、教学资源,然后基于这些维度,探索推动小学美术大单元教学的主要路径:一是分析任务,整合教学资源;二是评估学生,设定教学目标;三是关联生活,创设问题环境;四是对标素养,落实教学活动.

关键词

小学美术/大单元/教学资源/教学任务/问题驱动

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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