新课程研究2024，Issue(5) ：56-58.

高中地理教学需实现项目化、本土化、信息化

许沛琼
新课程研究2024，Issue(5) ：56-58.
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高中地理教学需实现项目化、本土化、信息化

许沛琼1
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作者信息

  • 1. 广东省广州市花都区圆玄中学(广东 广州 510800)
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摘要

高中地理教学有"三难":一是知识点零散,二是教学未能紧密联系学生的生活,三是可视化效果不甚理想.对此,文章提出了"三化":项目化、本土化、信息化.高中地理教师需通过项目式学习,让学生进行系统的、跨学科的学习,从中锻炼问题解决能力.同时,教师需围绕当地的地理现象、问题,引导学生展开本土化探究,以培养乡土情感.在信息时代,为刺激学生的多种感官,提升学生的学习热情,教师可在课堂中引入地理信息系统与虚拟现实技术,让学生在数字环境中获得身临其境的学习体验,增强对地理知识的感知和记忆.

关键词

高中地理/项目式学习/本土化教学/地理信息系统/虚拟现实技术

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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