新课程研究2024，Issue(5) ：111-113.

区域活动中推动幼儿深度学习的策略摭谈——以师幼互动为径

王彦
新课程研究2024，Issue(5) ：111-113.
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区域活动中推动幼儿深度学习的策略摭谈——以师幼互动为径

王彦1
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作者信息

  • 1. 江苏省灌南县教师发展中心(江苏 连云港 223500)
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摘要

区域活动是幼儿园教育的重要组成部分,是一日生活中的重要教育环节,更是幼儿获取知识经验及学习能力的关键途径,在幼教活动中有着极高的教育地位.而深度学习有益于幼儿高阶思维的发展与综合能力的提升.因此,文章对区域活动中支持幼儿深度学习的师幼互动策略展开探讨,从教师应基于幼儿视角提供支持、师幼合作探究、结合言语互动和非言语互动出发提出可行之策,以令师幼互动助力幼儿实现深度学习.

关键词

区域活动/深度学习/师幼互动

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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