新课程研究2024，Issue(5) ：120-122.

语篇衔接视域下的高中英语写作指导方法

吴莉娜
新课程研究2024，Issue(5) ：120-122.
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语篇衔接视域下的高中英语写作指导方法

吴莉娜1
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作者信息

  • 1. 贵州省贵阳市第五中学(贵州 贵阳 550001)
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摘要

写作是否具有连贯性,是评判学生的写作质量的重要标准.因此,让学生学会连贯地写作,是高中英语教师重要的教学任务.对此,教师可让学生积累连接词、过渡性短语、代词、同义词,为学生更精准地呈现句子、段落间的逻辑关系,更高效地优化句子结构、增强表达的流畅性奠定一定基础.教师还需分析写作结构,帮助学生条理清晰地搭建写作框架;组织写作衔接练习,让学生熟能生巧.

关键词

高中英语/写作教学/语篇衔接/连贯性

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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