新课程研究2024，Issue(6) ：11-13.

基于分专业教学制的"现代教育技术"公共课教学改革研究

薛斌 庄小朋
新课程研究2024，Issue(6) ：11-13.
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基于分专业教学制的"现代教育技术"公共课教学改革研究

薛斌 1庄小朋1
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作者信息

  • 1. 岭南师范学院教师教育学院(广东 湛江 524048)
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摘要

随着信息技术与教育深度融合,"现代教育技术"作为一门公共基础课,其教学也面临着改革的需求.分专业教学制对提高课程针对性具有独特作用.本研究阐述了"现代教育技术"课程的背景和内容,以及分专业教学制的理念内涵,分析了两者的契合点,从调整教学目标、优化教学环境、设计教学过程、改革教学评价等方面详细探讨了在该课程中应用分专业教学制的具体策略.

关键词

分专业教学制/"现代教育技术"/公共课教学/改革实践/教学评价

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基金项目

岭南师范学院校级课题(LSJG1858)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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