新课程研究2024，Issue(6) ：29-32.

高职院校精品课程的开发路径探索——以"0-3岁婴幼儿家庭教育指导"精品课程为例

张永健 李杨
新课程研究2024，Issue(6) ：29-32.
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高职院校精品课程的开发路径探索——以"0-3岁婴幼儿家庭教育指导"精品课程为例

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作者信息

  • 1. 贵州经贸职业技术学院(贵州 都匀 558000)
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摘要

高职院校精品课程开发与利用是贯彻落实《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》中课程建设有关要求的重要举措,是提升高职院校教育质量的重要保障,有助于促进学科交叉和学生综合能力的培养,从而提高学生的综合素质和就业竞争力.因此,高职院校精品课程的开发与利用成为当下重点研究的课题.文章以"0-3岁婴幼儿家庭教育指导"精品课程为例,根据行业需求和学生认知特点,从课程开发前、课程开发中、课程开发后三个时间段浅谈高职院校精品课程的开发路径,旨在为想要开发精品课程的高职教师提供参考和借鉴.

关键词

高职院校/精品课程/"0-3岁婴幼儿家庭教育指导"/路径探索

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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