摘要
随着全球化的发展,高职英语教学越来越强调实践性与创新性,旨在培养具有国际视野与跨文化交际能力的高素质应用型人才.在此背景下,文秋芳教授结合我国学情与教育特色,提出了"产出导向法(POA)",以应对英语教学中"学用分离"的现实困境.POA注重学用一体,强调项目驱动学习,通过输出驱动、输入促成和选择性学习三阶段,将语言学习与实践技能有机结合,能够有效促进学生核心素养与创新实践能力的发展.基于此,文章将深入探究基于POA的高职英语教学的价值定位及实现路径,通过"三个阶段",优化教学策略设计,创新高职英语教学,提高教学的实效性与针对性.
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