新课程研究2024，Issue(6) ：108-110.

小学古诗"朗读、背诵、默写"三部式教学模式探究——以《宿新市徐公店》为例

李长军
新课程研究2024，Issue(6) ：108-110.
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小学古诗"朗读、背诵、默写"三部式教学模式探究——以《宿新市徐公店》为例

李长军1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市织金县珠藏镇高坪小学(贵州毕节 552100)
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摘要

古诗作为一种特殊的文体,是我国优秀传统文化中的重要组成部分.古诗具有语句精练、感情充沛、意蕴深远、极富想象力等特点.随着大语文时代的到来,古诗教学越来越受到重视.学生有效的古诗学习绝不是停留在会读、会背、会运用上,而更多地体现在领悟蕴含在古诗字里行间的意境及情感,这也意味着古诗教学存在一定挑战性.由此,文章提出了朗读、背诵、默写的三部式教学模式,致力于从读、写层面展开诗词教学,让学生能够从表意、内涵层面对古诗产生更深层次的理解与掌握.

关键词

小学语文/古诗教学/朗读

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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