新课程研究2024，Issue(7) ：14-17.

单篇课文学习与整本书阅读互促共进的创新教学模式探索——以九年级上册课文《孤独之旅(节选)》为例

袁远辉
新课程研究2024，Issue(7) ：14-17.
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单篇课文学习与整本书阅读互促共进的创新教学模式探索——以九年级上册课文《孤独之旅(节选)》为例

袁远辉1
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作者信息

  • 1. 广东省龙川县赤光中学科研处;广东省河源市名教师工作室(广东河源517300)
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摘要

文章探讨了语文教学中单篇课文学习与整本书阅读的互促共进关系,以九年级上册课文《孤独之旅》为例,阐述了从课文到整本书、再从整本书回到课文的教学路径和策略实施.文章指出,在教学中,教师通过设置悬念、指导阅读方法、开展对比阅读、读写结合和组织读书交流会等方式,可以引导学生深入理解文本,提高其阅读效率和文学素养.与此同时,这种教学模式还有助于实现单篇课文学习与整本书阅读的相互促进,为学生的全面发展打下坚实基础.

关键词

单篇课文/整本书/互促共进/教学模式

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基金项目

广东省教育科学规划课题重点项目(2024ZQJK111)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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