单篇课文学习与整本书阅读互促共进的创新教学模式探索——以九年级上册课文《孤独之旅(节选)》为例

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中文摘要：文章探讨了语文教学中单篇课文学习与整本书阅读的互促共进关系，以九年级上册课文《孤独之旅》为例，阐述了从课文到整本书、再从整本书回到课文的教学路径和策略实施。文章指出，在教学中，教师通过设置悬念、指导阅读方法、开展对比阅读、读写结合和组织读书交流会等方式，可以引导学生深入理解文本，提高其阅读效率和文学素养。与此同时，这种教学模式还有助于实现单篇课文学习与整本书阅读的相互促进，为学生的全面发展打下坚实基础。

作者：

袁远辉

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作者单位：

广东省龙川县赤光中学科研处

广东省河源市名教师工作室(广东河源517300)

关键词：

单篇课文整本书互促共进教学模式

基金：

广东省教育科学规划课题重点项目

项目编号：

2024ZQJK111

出版年：

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

年,卷(期)：2024.(7)

参考文献量5