新课程研究2024，Issue(7) ：22-24.

数学智慧课堂指向下高阶思维发展的表现性评价设计

陈旭飞
新课程研究2024，Issue(7) ：22-24.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数学智慧课堂指向下高阶思维发展的表现性评价设计

陈旭飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省南京市江宁未来科技城小学;江苏省南京市江宁未来科技城小学办公室(江苏南京211100)
  • 折叠

摘要

当前,江苏省南京市江宁未来科技城小学正在创建江苏省智慧校园示范校,数学智慧课堂建设是其中的重要环节之一.智慧数学课堂的特点和表现性评价内涵完美契合,两者都关注学生的学习过程,强调思维进阶.在数学智慧课堂中,教师通过师生共商评价标准、设计学习型表现任务与评价量规、建构多元评价体系、运用数据分析学习过程成败原因和反馈改进措施等表现性评价策略提升学生的学习效率.

关键词

数学智慧课堂/表现性评价/学习过程/学习效率

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量1
段落导航相关论文