新课程研究2024，Issue(7) ：31-33.

小学语文综合学习活动的联结型目标设计例谈

全柳芳
新课程研究2024，Issue(7) ：31-33.
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小学语文综合学习活动的联结型目标设计例谈

全柳芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市太仓市经贸小学党总支(江苏 苏州215400)
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摘要

如何保障学生的学习主体地位,促进学习真正发生?文章聚焦核心素养培植,积极推进语文学科综合学习,以"联结"变革外显的学习方式和建立内在的多维联系,促进学生自主、生动、活泼地获得生长.同时,文章从联结型目标的确立和内容研制入手,以真实案例展示"学情前测→内容确定→关联整合→任务设计→提供支持"具体五步流程的操作要点,强化目标设计的跨学科视角、实践创新性、合作互助性及多元情感性等特性,为语文综合学习活动联结型目标设计与精准研制提供样例.

关键词

语文综合学习/联结型目标/设计

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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