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任务驱动法在小学美术教学中的应用——以二年级《感知民间艺术》的教学为例

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文章在分析任务驱动法的概念及内涵的基础上，以上海二年级《感知民间工艺》手工制作单元模块的教学为例，探索任务驱动法在小学美术课堂中的应用。在小学美术教学中，教师可以运用任务驱动教学法帮助学生积极探索，充分发挥主观能动性，提高学生的知识迁移、美化生活的能力，提高他们的艺术核心素养。

王琪

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上海市浦东新区华高小学(上海200120)

任务驱动法 美术课程 感知民间艺术

2024

新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
年,卷(期)：2024.(7)
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