新课程研究2024，Issue(7) ：58-60.

基于项目化学习的"备教学评一体化"闭环操作路径探析——以小学道德与法治课为例

杜淑红
新课程研究2024，Issue(7) ：58-60.
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基于项目化学习的"备教学评一体化"闭环操作路径探析——以小学道德与法治课为例

杜淑红1
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  • 1. 福建省泉州市洛江区实验小学(福建泉州362011)
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摘要

文章锚定核心素养培养目标,开展基于项目化学习的"备教学评一体化"内涵探析,全面剖析"备教学评一体化"的现存问题,从目标闭环、教学闭环、组织闭环、评价闭环四个维度,探寻"备教学评一体化"的闭环操作路径,以达成提升"备教学评一体化"的整体性、融合性水平,构建基于项目化学习的课程新样态目标.

关键词

项目化学习/备教学评一体化/闭环路径

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量2
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