音乐不仅作为一种艺术形式而存在，还是一种重要的情感和心灵表达方式。在小学音乐教学中，听力教学常常被忽视，而重点放在了乐理知识和演奏技能的传授上。研究表明，内心听觉即个体在心理层面对音乐的认知和情感体验，对儿童的音乐素养发展和情感智力的提升有着至关重要的作用。文章在分析音乐教学中的内心听觉概念，以及小学音乐听力教学遇到的挑战和问题的基础上，探讨基于内心听觉视角的小学音乐听力教学方法，以激发学生内在的音乐感知能力和情感共鸣，促进学生深层次理解音乐作品内涵，培养学生的创造力、想象力以及跨文化交流能力。
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