新课程研究2024，Issue(7) ：110-112.

新课标背景下小学数学单元结构化整合教学探究

刘欢
新课程研究2024，Issue(7) ：110-112.
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新课标背景下小学数学单元结构化整合教学探究

刘欢1
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作者信息

  • 1. 贵州省黔西市第十一小学(贵州 毕节551500)
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摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,要注重教学内容的结构化,通过合适的主题整合教学内容.基于单元主题的单元结构化整合教学符合新课标理念,能较好地促进核心素养导向下的教学目标达成.文章在分析结构化和结构化整合相关概念的基础上,提出结构化教学要经历确定单元主题、梳理汇集知识点、图式化知识结构的单元知识结构化过程,教师在教学实施过程中要紧扣核心素养导向的教学目标,兼顾宏观知识结构识记和微观知识探索,提高小学数学教学质量.

关键词

小学数学/单元整合教学/结构化整合

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量5
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