新课程研究2024，Issue(7) ：120-122.

自我效能感驱动的小学体育教学实践

郎宇辉
新课程研究2024，Issue(7) ：120-122.
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自我效能感驱动的小学体育教学实践

郎宇辉1
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作者信息

  • 1. 江苏省苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学(江苏 苏州215299)
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摘要

自我效能感会影响学生的学习行为,而学习行为又会影响学习能力.自我效能感驱动的体育教学,以学生主体参与和能力发展为教学重点,具有教学参与主动性、教学手段趣味性、教学氛围开放性、教学效果高效性等特征.自我效能感驱动的体育教学,要从学情出发,以学生差异设计教学目标;要正确看待运动技能学练成果,善于归因引导;要积极评价引导与替代经验相结合,提高教学效益;要加强学习策略和方法的学习及运用,提升自我效能感.

关键词

体育课程/自我效能感驱动/教学策略

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量7
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