例谈高中语文项目学习的实践路径

张建斌¹

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作者信息

1. 上海市建平世纪中学(上海201204)
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摘要

项目学习应以课程标准为依据,以提升学生的学科核心素养为目的,聚焦言语实践活动,设计与学生生活紧密相关的真实情境和挑战性任务,实现课内与课外学习内容的统整,注重过程性评价,实现教学与评价的互生互促.同时,教师应为学生提供"静态与动态"相结合的学习资源支撑,助力学生项目学习的顺利完成.文章以设计和实施"编辑海棠诗集"学习项目为例,探讨语文项目学习的实践路径.

关键词

项目学习/任务情境/过程性评价

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出版年

2024

新课程研究

湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233

ISSN：1671-0568

参考文献量4

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