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例谈高中语文项目学习的实践路径
例谈高中语文项目学习的实践路径
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中文摘要：
项目学习应以课程标准为依据，以提升学生的学科核心素养为目的，聚焦言语实践活动，设计与学生生活紧密相关的真实情境和挑战性任务，实现课内与课外学习内容的统整，注重过程性评价，实现教学与评价的互生互促。同时，教师应为学生提供"静态与动态"相结合的学习资源支撑，助力学生项目学习的顺利完成。文章以设计和实施"编辑海棠诗集"学习项目为例，探讨语文项目学习的实践路径。
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作者：
张建斌
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作者单位：
上海市建平世纪中学(上海201204)
关键词：
项目学习
任务情境
过程性评价
出版年：
2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司
新课程研究
影响因子：
0.233
ISSN：
1671-0568
年,卷(期)：
2024.
(7)
参考文献量
4
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