新课程研究2024，Issue(8) ：58-60.

立足语文核心素养构建读写一体化课堂

姜敏溪
新课程研究2024，Issue(8) ：58-60.
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立足语文核心素养构建读写一体化课堂

姜敏溪1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市沭阳如东实验小学(江苏 宿迁223600)
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摘要

语文读写一体化教学能深度培养学生的读写意识,优化课程建设,对语文核心素养培养目标的落实也具有积极的现实意义.基于此,文章提出由知识素养到核心素养、由碎片教学到整体教学、由"套路"仿写到自主创作的读写一体化教学思路,并从文化自信、语言运用、思维能力、审美创造维度,分析语文核心素养视角下的读写一体化教学策略.

关键词

小学语文/核心素养/读写一体化/语言运用

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基金项目

宿迁市教育科学规划课题(十四五)(2021)(SQ2021GHZD037)

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
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