新课程研究2024，Issue(8) ：67-69.

巧用"一题多解"培养小学生的数学思维

谢景文
新课程研究2024，Issue(8) ：67-69.
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巧用"一题多解"培养小学生的数学思维

谢景文1
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作者信息

  • 1. 贵州省麻江县坝芒中心学校(贵州 黔东南557601)
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摘要

在小学数学教学过程中,教师实施"一题多解"教学,可以培养学生的数学思维,帮助学生更好地理解和掌握数学知识,还可以提高他们的学习自主性、创造性,为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础.因此,文章从教师、学生两方面,探究影响小学数学"一题多解"教学实施的因素,在此基础上分析以"一题多解"教学培养学生的数学思维的途径.

关键词

小学数学/数学思维/一题多解/核心素养

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量8
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