新课程研究2024，Issue(8) ：73-75.

高中英语读写结合教学的价值与实施流程、注意点

王佳
新课程研究2024，Issue(8) ：73-75.
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高中英语读写结合教学的价值与实施流程、注意点

王佳1
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作者信息

  • 1. 贵州省沿河县第二中学(贵州 铜仁 565300)
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摘要

读写结合是同步提升学生的阅读能力与写作能力的有效途径,是高中英语教师落实核心素养培养的有力抓手.因而,文章就如何推进高中英语读写结合教学进行探究,提出了"扫读、提问、细读、写作"四个实施读写结合教学的步骤,以及实施过程的注意点.教师可通过扫读环节让学生对文本有大概认识,再通过提出一系列的问题激发学生的阅读兴趣,引导学生深入探究文本内容,在此基础上,引导学生细读文本,让其了解更多的背景知识,积累更多的词汇、句型,厘清文本的写作技巧、写作思路,最后布置分层的写作任务,让学生学以致用.

关键词

高中英语/写作教学/阅读教学/读写结合/复习

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出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量4
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