新课程研究2024，Issue(8) ：120-122.

小学数学单元整体教学的理实探索

禤玉玲
新课程研究2024，Issue(8) ：120-122.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学单元整体教学的理实探索

禤玉玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广东省广州市荔湾区环翠园小学(广东 广州510160)
  • 折叠

摘要

小学数学单元整体教学是一种可增强教学效果的方法.它要求教师以教材为基础,运用系统论对教材内容进行关联分析、重组整合,形成完整的教学单元.针对当前小学数学教学存在的问题,教师需要转变教材使用方式,重视单元整体教学的意义,并结合具体教材内容进行单元整体教学实践探索,以提升教学质量.

关键词

小学数学/单元整体教学/教材使用/内容重组

引用本文复制引用

出版年

2024
新课程研究
湖北大家报刊传媒有限责任公司

新课程研究

影响因子：0.233
ISSN：1671-0568
参考文献量3
段落导航相关论文